放弃校地恐失主权 王超群：华小董事部应站稳立场

 2010-07-05 
（雪兰莪‧八打灵再也）教总主席王超群说，华小董事部应该站稳立场，不应放弃校地主权以成为全津学校来获取政府全面的资助，因为政府一天未放弃单一源流思维，华小始终无法获得公平对待。

未必获政府全面资助

 “华社不应天真的以为放弃学校主权后，就可以100%获得政府的资助，过去一些全津华小也须靠董事部筹募才得以发展，更何况全津和半津学校只是官员法外立法的不成文规矩。”

他认为，最关键的问题是政府政策是强化国小，除非华小变成国小，才会获得政府100%的资助，贸然的放弃校地将导致董事部失去学校主权，同时未必获得政府全面资助，最终落得赔了夫人又折兵的下场。

“新村华小的校地是属于政府的，但这些华小未见得获得政府全面的帮助；过去，也有发生过董事部要把校地献给教育部，以换取全津学校的地位，但不见得获得教育部的同意。”

华联主权纷争属个案

他周日（7月4日）向《星洲日报》说，太平华联二校的新校地主权纷争属于个案，大部份的董事部依然站稳立场捍卫校地的主权。

他说，一般上，董事部结构是赞助人3名代表、校友会3名代表、信托人3名代表、家协3名代表及官方代表3人，这意味着赞助人只是董事部五分之一的代表，不能否定董事部的决定。

他认为，华联二校赞助人大会通过3项提案后，须向董事部反映，而董事部也可以在会议上推翻上述决定。

他劝请董事长无须对通过的提案辞职，相反的应该坚强面对一切，华教几十年来都是靠华社支持走过来的，无须惧怕。

他认为，若是原有校地是属于董事部的，而批给董事部的新校地是属于董事部的也应是合情合理的。

全津半津课题应了断
邹寿汉：董总下周有所行动

董总署理主席邹寿汉（上圖）说，全津和半津是官员法外立法的行为，若华社一直在错误的问题上打转，将对华小发展带来重大的影响和破坏。

他向《星洲日报》说，现在是时候对全津和半津学校课题做一个了断，而董总将在下周对此有所行动。

“董教总向来都不承认全津和半津学校之分，但这个问题已困挠了华教发展几十年了，应该要有一个了断了。”

他说，在这不成文规矩下，全国有400多所的全津华小，但这些华小虽然享有水电费中央付款制，但依然面对发展拨款不足的问题，董事部仍须向华社筹款提升学校硬体设备。

“政府对全津华小的态度是爱理不理，不然就是拖延拨款，所以华小需要董事部和华社的支援。”

他认为，若是州政府或私人献地，或是董事部购买校地，董事部皆应该捍卫校地的主权，如果有关校地是属于中央政府就无话可说。

“在华联二校的课题上，既然是前州政府批给董事部，就应以信托人的名义或把校地注册在董事部的名下，不应随意地把校地献给中央政府。”

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你知道吗？

全津和半津学校分别

校地属于教育部的学校称为全津贴学校（Sekolah Bantuan Penuh）。这一类的学校可以获得政府全面的资助，包括行政津贴和发展拨款。发展拨款用于学校硬体设备发展用途。

另外，校地不属于教育部的学校称为半津贴学校（Sekolah Bantuan Modal）。这类的学校校地通常是属于董事会、私人界、州政府和民间团体。

政府只为半津学校提供行政津贴，如师资薪金及水电费开支，但不给建设校舍和硬体设备的发展拨款。

不过，华教人士认为，在教育法令内并没有全津和半津的字眼，而这两个词大概是在70年代末期出现，80年代开始被教育部官员口头上广泛使用，但不见于正式的公开文件上。其目的是寻找借口拒绝提供发展拨款，不给予华小建设校舍和硬体设备的拨款。

目前全国有410间全津华小，884间半津华小。